何影同志2024年度述职述廉报告
高等教育研究中心高教研究室主任
（2025年3月27日）
2024年以来，我在中心领导指导下，在相关部门的支持和配合下，严以律己，尽职尽责，不断提高思想政治觉悟和教育科研水平，较好地完成了教学任务和教育科研管理工作，但工作中仍有不足，现向组织汇报如下：
一、年度亮点工作
一是2024年10月，负责组织的黑龙江省高校毕业生就业专项重点课题开题会在我校顺利召开。
二是2024年12月，组织协调、参与申报的“高等工程教育研究基地”获批2024年黑龙江省教育科学研究基地。
二、加强理论学习，提高政治站位
（一）强化政治引领，增强四个意识
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，不断提高政治站位和政治自觉，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
支持中心党支部工作，发挥党员的先锋模范作用。加强理论学习，坚持读原著、学原文、悟原理，做到学而信、学而用、学而行。
（二）严守廉洁纪律，永葆清廉本色
在课题评审等工作中坚持实事求是、客观公正的原则，严格执行校内校外相结合的评审制度，坚决抵制徇私舞弊等不正之风，组织完成各级各类课题的评审、推荐。在职称评聘、绩效考核等相关材料认定工作中坚持公平公正，以实事为依据，以政策为准绳。
恪守《新时代高校教师职业行为十项准则》，争做“四有”好老师，保持良好的师风、教风，有强烈的责任心，立德树人，言传身教。
三、恪尽职守，做好本职工作
（一）从严从细，加强教育科研管理
一是立足学校重点工作，聚焦大庆精神办学育人、“新工科”“新文科”建设、高校教师发展、课程思政建设等问题组织开展高等教育研究工作，支持学校发展和教育学一级学科建设，支持了我校本科教育教学审核评估工作。
二是负责全校省级教育科学研究基地与团队的培育和建设，负责“黑龙江省高等教育学团队”建设。
三是对接中国高等教育学会、中国石油教育学会、黑龙江省教育科学规划领导小组办公室、中国教育学会比较教育分会、黑龙江省高等教育学会等学会工作。组织推荐立项黑龙江省高等教育学会研究课题24项、中国石油教育学会石油高等教育研究课题2项。4月，组织课题负责人参加省教育科学规划课题结题线上培训；组织遴选推荐高等教育2024年度省教育科学规划重点课题22项（获批率100%）；组织完成两批省教育科学规划课题结题工作（结题率100%）。组织申报2024年石油高等教育教学成果奖16项，本科类获奖6项，研究生类3项。6月，带领5名教师、6名研究生参加由东北师范大学和吉林省教育科学院联合主办的“第二届东北高等教育论坛”。10月，组织黑龙江省高校毕业生就业专项重点课题开题会。组织申报全国教育科学规划课题、中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题、国家社会科学基金后期资助（教育学）项目申报工作。征集2025年度国家社科基金教育学重大、重点项目选题和2025年度黑龙江省教育科学规划课题选题。
四是负责完成了2024年《东北石油大学高等教育研究》两期的编审、出版、发行、交流和年审。
五是协助主管部门完成国家级、省级教育科研课题的评审；协助人事处完成职称评聘、绩效考核等相关材料认定工作。
2024年6月，黑龙江省高等教育学会授予东北石油大学“科研课题立项优秀组织奖”。
（二）不忘初心，潜心教书育人
以德立身、以德立学、以德施教。主讲研究生《课程与教学论》和本科生《文学翻译》《英语语音》课程，授课有亲和力、感染力、导向力和吸引力，深受学生和督导好评。强力支持教育学学科建设，做教育学研究生的领路人和知心人，指导研究生5人。参与教育学一级学科和外国语言教育学等二级学科学位论文的开题、中期检查、预答辩、毕业答辩等环节，参与教育类研究生免试认定中小学教师资格工作。参与教育学一级学科自评报告的修改。
积极参加全国和学校组织的学术交流活动，自觉提升高等教育科学研究水平。主持在研中国石油教育学会2024年度“石油高等教育研究课题”1项、省本科高校首批外语教育改革创新项目1项。参与省级高等教育教学改革项目1项、省教育科学规划重点课题3项。
负责比较教育学学科建设。作为第一参加人承担省研究生精品课程建设项目《高等教育学原理》。作为主持人承担2024年度东北石油大学研究生教育创新与质量提升工程精品课培育项目《课程与教学论》。
12月，主笔申报的《价值引领·科研先导·智库育人：行业特色大学培养教育学硕士研究生的实践》获2024年黑龙江省高等教育教学成果二等奖。组织协调、参与申报的“高等工程教育研究基地”获批2024年黑龙江省教育科学研究基地。
四、主要不足和改进措施
（一）主要不足
一是业务上与其他院校、机关其他部门的交流合作不够，联系较少。
二是教育科研水平有待提升，比较研究和调查研究不足。
（二）改进措施
一是多走出去学习交流，与其他高校建立联系，了解校内其他部门的工作职能与方式，增加跨院校跨部门合作的机会。
二是加强实证研究和比较研究，注重借鉴国外教育研究范式、方法，积极吸纳国际教育研究的前沿进展和优秀成果。加强跨学科研究，综合运用人工智能等新技术，不断拓展教育科研的广度和深度。
